四川电大召开教学工作例会 提出深化教学改革具体措施

会议指出，加强并不断推进教学建设是高等学校持续提高教学能力和育人质量的基础，也是我校推进开放大学建设的必然选择。学校最近调整了教学管理机构、成立 了新的教学机构，其目的就是要通过改革教学运行的管理方式，以强化教学建设、优化教学运行，但管理方式的改革并不意味着我们的教学建设和教学运行所存在的 不足和问题就迎刃而解了，而是需要进行系统的规划、开展扎实的工作，我们必须转变既有的思维定势和管理模式，要以敢于担当和有所作为的精神，通过2—3年 持续不断的努力，使学校的教学基础能力得到显著提升、跃上新的台阶。
 

会议指出：（一）网络教学平台是学生了解我校的重要窗口、是学生参与学校教育教学活动的基础平台、是学校管理学生开展互动的基本路径，在一定意义上说，网 络教学平台就是广播电视大学（开放大学）的第二校园，因此加强网络教学平台建设对树立学校形象、完成教学任务、提升社会认可具有特别重要的意义；尽管我校 一直十分注重网络教学平台的建设，但建设的成果与期望的效果始终存在着一定的距离，面对信息技术的日新月异，我们也进一步认识到，要一步完成最理想的教学 平台建设任务是有难度的，在新的平台开发出来之前，唯有紧跟信息技术发展的步伐，对既有的教学平台进行改造完善，当前的主要任务是尽快完成教学平台首页的 改版以及学生空间、教师空间的建设，不断推进PC端、手机APP、微信等多种访问方式，建立横跨PC、手机、平板等三大终端的教学平台，即“一网+N平 台”的远程教学系统。
 

（二）远程网络教学是广播电视大学（开放大学）展开教学活动的主要环节，也是关乎学生能否顺利、有效地完成学习任务的重要环节，因此完善、优化远程网络教 学的各项工作也就显得尤为重要；要不断改进既有的网络教学方式，要在做好课程资源供给的同时，强化教师的教与学生的学；要通过完善教学机制、加强教学研 究、强化教学监督等措施，促进教师更加重视教学设计、改进教学方式、优化教学过程，改善教学效果；要通过细化学习引领、强化服务支持、改革考试方式等措 施，提高学生学习的积极性和参与度，推动学生改进学习方法、改善学习成效。
 

（三）建设并供给课程资源是广播电视大学（开放大学）开展教学工作的主要方式，经过多年的持续努力，我们已经建设完成了 各专业基础性的课程资源，并建设了一定数量的拓展型课程资源，但这些资源的形式还不够丰富多样、水平质量还有待提高，特别是优质精品资源还相对较少，这是 我们下一步课程资源建设的方向和开发的重点；要改革资源建设的管理方式和机制，建立基于教学实际需要、符合学科及专业建设规划、以教师或教学团队为主体进 行设计开发的管理方式，建立资源评比奖励机制，充分利用学校现有的设施设备（必要时也可进行外包），切实提高资源的建设质量和利用效益。

（四）建立教师积极参加教学、科研、社会服务的激励机制，要改革教学人员奖励性绩效的发放办法，其核心就在于使奖励性绩 效能较好地反映教学单位、教学人员在学科建设、专业建设、课程建设、科研工作、人才培养及社会服务方面所付出的劳动和所取得的成效，切实发挥奖励性绩效奖 勤罚懒、奖优罚劣的应有功能。
 

罗大玉校长全程参加了教学工作例会，并就学校教学建设的方向发表了重要讲话。罗校长指出，学科建设和人才培养是高校的基本职能，教学与科研是高校教师的基 本职责，这不仅是对普通高校的要求，也是我们学校办学应该遵循的基本准则和努力方向。这次教学机构的调整就是为了更好地体现高等教育办学的一般规律和运行 方式，其目的就是要以此为着力点推动我校学科建设和人才培养工作的改进和提高。良好学术环境的缺失、显性学术成果的不足，其结果就是高学历的人不愿来、高 职称的人留不住，教师的水平越来越低、学校的道路越走越窄；尽管电大有自己的特殊情况，那就是我们的教育教学更多的是从管理入手，但我们开展专业建设、课 程建设、教学改革仍然需要学术、科研的支撑，因此学校及相关职能部门和各教学部门要把搭建学术平台、开拓学术路径、建立学术机制摆到今后工作的重要地位， 要营造应有的学术氛围，引领教师积极参与学术活动和科研活动；在新的教学管理部门和教学部门运行的衔接期和过渡阶段，各部门的负责人要认真思考今后的工作 职责、工作方式和努力方向，要通过走出去多看看、引进来多听听的方式，借鉴其他学校包括普通高校的惯常做法和有益经验，无论是部门负责人还是普通教师，都 要尽快转换角色、尽快到岗到位，要努力缩短磨合期不知所措的老状况，开创新部门运行有序的好局面。

会议还部署了全国高校微课比赛申报、国家开发大学精品课程申报、基于网络考试的测试工作等事项。