培养目标:
本专业培养具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能，适应幼儿教育事业发展需要，胜任在学校、社区、家政等各种儿童教育场所工作的专门人才。业务知识和能力方面，热爱祖国，遵纪守法，树立科学的世界观和人生观，热爱学前教育事业，具有良好的职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务。具有较好的科学文化知识和人文艺术修养，具备一定的英语和计算机应用能力。掌握学前教育的基本理论、方法与技能，具有先进的学前教育思想和一定的专业成长能力，能够胜任各类学前教育机构教育和保育工作。
专业特色:
校本部现有正、副教授四十多人，专兼职教师两百多人，在校学生三千余人。我校现有多个计算机网络教室、多媒体教室、多媒体语音实验室，教学以课堂授课为基础，配合多种媒体教学资源，采用现代信息技术手段为学生学习提供了有力保证。我校定期开展各类技能竞赛、社会实践、小组活动，以灵活的学习方式激发学生的学习兴趣、满足学生的专业需求，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会竞争力。经教育主管部门批准，我校常年面向社会招收成人学历教育学生。为了帮助报考我校成人学历教育的学员顺利通过成人高考，我校每年6—9月免费为报读我校参加成人高考的学员补习。直属学院教学优、服务优，毕业率高、学位授予率高、收费规范，是提升学历和更新知识者的最佳选择。
主干课程介绍:
1.学前教育学
本课程是以学前儿童心理学、学前儿童发展等为理论基础，系统阐明学前儿童教育的基本原理、教育过程、教育方法等，帮助学生形成从事学前教育实践活动的理论基础和实践能力。本课程的主要内容是学前教育学概述，学前教育的功能与效益，学前教育与儿童发展，学前儿童的全面发展教育，幼儿园的教育活动，幼儿园环境设计，幼儿园教师，幼儿园的家庭、社区工作，幼儿园与小学的衔接
2.幼儿园课程论
《幼儿园课程论》作为专门研究幼儿园教育理念和实践之间的转换过程的一门学科。它的主要内容包括介绍幼儿园课程的基本概念及原理，探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制，揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律方法、当代有代表性的课程方案以及早期教育课程改革和发展趋势。
3.幼儿园管理
该课程对于培养学生专业素质方面具有重要的意义和作用，该课程的开设对于学生认识幼教管理的特点和基本规律，培养其具有一定的分析和解决幼教管理中实际问题的能力方面具有独特的作用。通过本课程的教学，使学生能够比较全面系统地掌握现代幼教行政管理和幼儿园管理的基本理论和基本知识；初步掌握幼教管理的基本方法和技术；具有一定的正确分析和解决幼教管理中实际问题的能力，为学生日后从事学前教育管理工作打下良好的基础。通过学习，了解我国有关学前教育一系列相关的政策、法规，引导学生运用所学的知识分析解决问题。
4.学前儿童科学教育
本课程比较全面地反映了学前儿童科学教育的基本理论及实践的问题，并且与当前幼儿园科学教育改革的实践密切结合。教学中应全面具体向学生介绍学前儿童科学教育的基本原理，引导学生结合当前幼儿园科学教育改革的现状，思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。本课程主要包括以下内容：学前儿童科学教育的总目标和学前儿童科学教育目标的确定、学前儿童科学教育内容的特点及选择与编排、学前儿童科学教育的方法、学前儿童科学教育的评价等。
5.学前儿童健康教育
本课程是学前教育专业的专业主干课，以卫生学、教育学、心理学等学科的理论为依据，研究与学前儿童健康有关的各种问题，主要讲述遗传与优生、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童生长发育的测量与评价、学前儿童身体的疾病及其预防、学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防、学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生、托幼机构保教活动卫生、托幼机构的环境卫生、托幼机构的安全与急救等。通过本课程学习，帮助学员正确认识理解学前儿童卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，提高学员从事学前卫生保健实践活动的专业素养和能力。
6.学前儿童社会教育
学前儿童社会教育的任务是研究学前儿童社会性发展的特点和规律并在此基础上指导和促进儿童的社会性发展。课程主要内容有：我国学前儿童社会教育的发展阶段、学前儿童社会教育的学科性质与内涵、学前儿童社会教育的意义及其专业准备；学前儿童社会性发展及其影响因素；学前儿童社会教育的目标与内容；学前儿童社会教育的原则、方法和途径；学前儿童社会教育活动设计；学前儿童社会教育评价；学前儿童社会性行为问题及其指导。
